«Цінності, які творять майбутнє»: в Інституті прикладної педагогіки обговорювали орієнтири сучасного суспільства

Головне зображення круглого столу

30 вересня 2025 року в Інституті прикладної педагогіки відбувся Круглий стіл «Цінності сучасного суспільства: наука і практика». Захід об’єднав науковців, освітян, філософів, психологів, соціологів та практиків, які разом шукали відповіді на запитання: які цінності визначають Україну сьогодні та як передати їх наступним поколінням.

У своєму вступному слові директор Інституту прикладної педагогіки, доктор педагогічних наук, професор Василь Шуляр, наголосив:

«Ми говоримо не просто про знання, а про те, що формує людину. Саме цінності ведуть нас від слів до дій».

Виступ директора Інституту прикладної педагогіки Василя Шуляра

Учасники круглого столу презентували низку ґрунтовних доповідей:

– Іван Бех (дійсний член НАПН України, доктор психологічних наук, професор, директор Інституту проблем виховання НАПН України) розкрив роль духовних цінностей як компаса сучасної людини;

– Тетяна Василевська (доктор наук з державного управління, професор КНУ імені Тараса Шевченка) акцентувала на значенні цінностей у публічній політиці;

– Галина Бевз (доктор психологічних наук, професор, завідувач відділу психології спілкування Інституту соціальної та політичної психології) наголосила на трансляції цінності освіти крізь покоління;

– Василь Жуковський (доктор педагогічних наук, професор Національного університету «Острозька академія») поділився баченням інтеграції християнської етики в освіту;

– Тетяна Бевз (доктор історичних наук, професор, головний науковий співробітник ІПіЕнД імені І. Ф. Кураса НАН України) окреслила політичні цінності як основу формування громадянської ідентичності.

Модератором заходу була заступник директора Інституту прикладної педагогіки Тетяна Бевз.

Особливе пожвавлення викликала дискусія «Живий діалог про цінності», в якій активно брали участь Катерина Журба (доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу Інституту проблем виховання НАПН України) та Анна Тащенко (кандидат соціологічних наук, доцент кафедри соціології, кафедру соцiальних структур та соцiальних вiдносин КНУ імені Тараса  Шевченка). Експерти обговорювали, які орієнтири є універсальними для всього людства, а які — винятково українськими. Звучали думки про те, як війна та глобалізація змінюють суспільну систему координат, і як виховати в дітей гідність, свободу та відповідальність не як красиві слова, а як щоденні практики.

Завершуючи роботу, учасники підкреслили: цінності — це не декларації, а сила, що формує вибір людини, її громадянську позицію та суспільне майбутнє.

Найближчим часом Інститут прикладної педагогіки опублікує збірку матеріалів із доповідями, які прозвучали під час круглого столу.

Більше фото Ви можете побачити на сторінці фотогалереї.

Відеозапис “Круглого столу”

Поділіться цим дописом

Інші дописи

Філософія

Фрідріх Ніцше і прикладна педагогіка: як виховати дитину, яка не боїться бути собою

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Фрідріх Ніцше, XIX ст. (1844–1900) Педагогічна лінза: Воля до самоподолання і творчості — виховання дитини, яка не підлаштовується під

Читати далі
Філософія

Джон Локк і прикладна педагогіка: хто пише на «чистому аркуші» вашої дитини — ви чи алгоритм

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Джон Локк, XVII–XVIII ст. (1632–1704) Педагогічна лінза: Tabula rasa і виховання через середовище — дитина народжується «чистим аркушем», і

Читати далі
Філософія

Іммануїл Кант і прикладна педагогіка: як виховати дитину, якій не потрібен наглядач

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Іммануїл Кант, XVIII ст. (1724–1804) Педагогічна лінза: Категоричний імператив як внутрішній моральний компас — дитина вчиться діяти не з

Читати далі
Філософія

Марк Аврелій і прикладна педагогіка: як навчити дитину обирати свою реакцію, а не бути її заручником

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Марк Аврелій, II ст. н.е. (121–180 н.е.) Педагогічна лінза: Внутрішня дисципліна і стійкість через рефлексію — здатність зупинитися, подивитися

Читати далі
Філософія

Епікур і прикладна педагогіка: як навчити дитину відрізняти справжню радість від нав’язаної

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Епікур, IV–III ст. до н.е. (341–270 до н.е.) Педагогічна лінза: Педагогіка задоволення і помірності — навчання через радість, а

Читати далі

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *