Колектив Інституту прикладної педагогіки долучився до Радіодиктанту національної єдності

Головне фото для новини

Вчора, 27 жовтня, колектив Інституту прикладної педагогіки традиційно долучився до написання Радіодиктанту національної єдності. Хоча ми працюємо у різних містах і навіть областях, сьогодні нас об’єднала одна мета — звучання українського слова.

Кожен співробітник писав диктант у своєму місці, але всі ми відчували себе частиною великої спільноти, для якої мова — не просто засіб спілкування, а простір пам’яті, культури й гідності.

Інститут підтримує такі ініціативи, адже вони формують не лише мовну культуру, а й педагогічну спільність — ту, що ґрунтується на повазі до українського слова, на цінності освіти як чинника єдності та на розумінні, що мова здатна поєднувати навіть тих, хто фізично далеко один від одного.

Одне від дня вчорашнього: залишився певний осад — і від самого процесу диктування, і від не надто вдалого тексту, який, з огляду на час війни, хотілося б почути більш натхненним.
Але головне інше: ми, у своєму об’єднанні, писали Диктант єдності задля нашої Перемоги — з вдячністю і шаною до захисників України, завдяки яким ми маємо можливість писати, думати, творити й говорити українською.

Поділіться цим дописом

Інші дописи

Філософія

Пауло Фрейре і прикладна педагогіка: як повернути дитині голос у власному навчанні

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Пауло Фрейре, XX ст. (1921–1997) Педагогічна лінза: Педагогіка пригноблених і діалогічна освіта — навчання як акт визволення, де учень

Читати далі
Філософія

Еріх Фромм і прикладна педагогіка: як відрізнити любов до дитини від любові до себе через дитину

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Еріх Фромм, XX ст. (1900–1980) Педагогічна лінза: «Мати чи бути» у вихованні — різниця між любов’ю-володінням (дитина як мій

Читати далі
Філософія

Ганна Арендт і прикладна педагогіка: чому бути дорослим — це найважливіша роль у вихованні

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Ганна Арендт, XX ст. (1906–1975) Педагогічна лінза: Amor mundi (любов до світу) і відповідальність дорослого за «введення» дитини у

Читати далі
Філософія

Фрідріх Ніцше і прикладна педагогіка: як виховати дитину, яка не боїться бути собою

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Фрідріх Ніцше, XIX ст. (1844–1900) Педагогічна лінза: Воля до самоподолання і творчості — виховання дитини, яка не підлаштовується під

Читати далі

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *