Інститут прикладної педагогіки долучився до Digital Innovation in Education 2025

22 жовтня команда Інституту прикладної педагогіки на чолі з директором Василем Шуляром відвідала масштабну подію Digital Innovation in Education 2025, яка відбулася в UNIT.City (Київ) за ініціативи EdTech Ukraine Association та за підтримки DTEK Academy і Міністерства освіти і науки України.

Конференція зібрала представників державних інституцій, бізнесу, міжнародних організацій, освітніх експертів та українських EdTech-компаній. Захід поєднав дискусійні панелі та експо-зону з презентаціями технологічних рішень, що вже впроваджуються в українській освіті.

Учасники обговорювали, як технології змінюють педагогічну практику та управління освітою, яку роль відіграє штучний інтелект у навчальному процесі, як держава може підтримувати розвиток EdTech-сектору, а також які виклики та нові моделі взаємодії виникають між школами, платформами та розробниками.

Окремий блок події був присвячений презентації проєкту EdTech Mapping — першої спроби системно показати, як освітні технології інтегруються у навчальне середовище та які тенденції змінилися за останній рік. Не менш значущим елементом стала виставка рішень, де EdTech-компанії демонстрували продукти для дистанційного навчання, персоналізованих освітніх траєкторій, STEM/STEAM-напрямів та цифрової підтримки вчителя.

Для Інституту прикладної педагогіки участь у таких заходах має безпосереднє практичне значення. ІПП розробляє освітні продукти в для освітньої платформи “ОДМ” у співпраці з командою технологічної платформи FAINO, тому обмін досвідом з розробниками, освітніми стартапами та міжнародними експертами дає змогу краще інтегрувати технологічні рішення у педагогічну практику та підвищувати ефективність навчального середовища.

Важливим майданчиком для обміну думками стали й панельні дискусії — про місце технологій у системі освіти, про те, чи є ШІ партнером чи викликом для педагога, та про те, як EdTech-сектор реагує на потреби шкіл у період війни та трансформацій.

За підсумками участі команда Інституту прикладної педагогіки готує серію окремих аналітичних матеріалів, присвячених ключовим тезам і висновкам кожної панельної дискусії. Вони будуть опубліковані на сайті найближчим часом.

Поділіться цим дописом

Інші дописи

Джон Локк і прикладна педагогіка: хто пише на «чистому аркуші» вашої дитини — ви чи алгоритм

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Джон Локк, XVII–XVIII ст. (1632–1704) Педагогічна лінза: Tabula rasa і виховання через середовище — дитина народжується «чистим аркушем», і

Читати далі

Іммануїл Кант і прикладна педагогіка: як виховати дитину, якій не потрібен наглядач

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Іммануїл Кант, XVIII ст. (1724–1804) Педагогічна лінза: Категоричний імператив як внутрішній моральний компас — дитина вчиться діяти не з

Читати далі

Марк Аврелій і прикладна педагогіка: як навчити дитину обирати свою реакцію, а не бути її заручником

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Марк Аврелій, II ст. н.е. (121–180 н.е.) Педагогічна лінза: Внутрішня дисципліна і стійкість через рефлексію — здатність зупинитися, подивитися

Читати далі

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *