ІПП і Барський гуманітарно-педагогічний коледж підписали меморандум і визначили напрями спільної роботи

Інститут прикладної педагогіки провів виїзну зустріч з Барським гуманітарно-педагогічним коледжем імені Михайла Грушевського. За підсумками підписано меморандум, проведено науково-методичний блок і сформовано робочі групи за трьома напрямами: навчальна програма, наукова співпраця, управлінська взаємодія.

Протокольна частина відбулася у форматі спільного засідання. Директор коледжу Петро Савчук відкрив зустріч; директор ІПП, доктор педагогічних наук, професор, заслужений учитель України Василь Іванович Шуляр виклав позицію інституту щодо ролі педагогічних коледжів у системі підготовки вчителів. Меморандум підписали обидва директори.

У науково-методичному блоці В. І. Шуляр провів розбір фрагменту уроку, побудованого на засадах ОДМ (“Освіта. Діти. Майбутнє.”) – з поясненням компетентнісної логіки і педагогічної архітектури. Завідувач сектору початкової та дошкільної освіти ІПП Оксана Колотило продовжила: показала, як цей урок вписується в системну модель і яким чином ОДМ може бути перенесена у підготовку студентів педагогічних спеціальностей. Заступник директора ІПП з науки, професор Тетяна Бевз окреслила формати наукової взаємодії: спільні дослідження, апробація, публікації.

Третій блок пройшов у режимі паралельних треків. Трек “Кафедра + ОДМ” за участі Оксани Колотило сфокусувався на форматі курсу або модуля для студентів. Науковий трек за участі Тетяни Бевз визначив теми досліджень і форми співпраці. Управлінський трек зафіксував формат подальшої взаємодії між установами.
Після завершення робочої програми колеги з коледжу організували екскурсію містом Бар.

Барський гуманітарно-педагогічний коледж імені Михайла Грушевського – один із нових академічних партнерів ІПП. Інститут розглядає педагогічні коледжі як ключову ланку в системі підготовки педагогів і послідовно будує партнерську мережу по всій Україні.

Поділіться цим дописом

Інші дописи

Батькам

Святий Миколай у час війни: як підтримати дітей, пояснити традицію та створити тепло вдома і в школі

Як святкувати Миколая під час війни, що сказати дитині, яка “вже знає”, чому традиція важлива навіть для нерелігійних родин і як учителям створити безпечну атмосферу у класі. Поради від Інституту прикладної педагогіки.

Читати далі
Вчителю

Гейміфікація в освіті: як ігрові елементи підвищують мотивацію та ефективність навчання

Чи задумувались ви, чому діти можуть із захопленням розв’язувати складні завдання у грі, але швидко втрачають інтерес до шкільних вправ?Усе просто: гра активує внутрішню мотивацію

Читати далі

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *