Employment Precarity as a Determinant of Teacher Burnout and Mental Health
- Автори: Колектив дослідників (Греція)
- Рік публікації: 2026
- Журнал / джерело: Societies (MDPI)
- Тип дослідження: Кількісне (опитування)
- Контекст / країна: Греція, вчителі початкової школи (включно з вихователями дошкілля), пост-пандемічний період
Дослідження серед грецьких учителів початкової школи показало: вчителі-замісники мають помітно вищий рівень емоційного виснаження, ніж штатні педагоги. Нестабільність зайнятості виявилась ключовим фактором ризику для ментального здоров’я.
Вигорання вчителів — глобальна проблема, але його причини бувають різними. Дослідники зосередились на одному конкретному факторі: нестабільності зайнятості. Вони порівняли рівень вигорання серед штатних учителів і тих, хто працює на тимчасових контрактах (замісників). Питання: чи впливає непевність у завтрашньому дні на емоційне виснаження педагога?
Замісники страждають більше: Вчителі на тимчасових контрактах мали помітно вищий рівень емоційного виснаження, ніж їхні штатні колеги.
Помірне вигорання загалом: Середній рівень емоційного виснаження серед усіх учителів був помірним, а деперсоналізація — низькою.
Нестабільність як ризик: Непевність у продовженні контракту виявилась окремим фактором, що погіршує ментальне здоров’я вчителів.
Відчуття досягнення як буфер: Вчителі з високим відчуттям професійних досягнень були менш схильні до вигорання
Результати важливі для адміністрації шкіл та освітніх політиків. Зменшення кількості тимчасових контрактів і створення більш стабільних умов зайнятості може бути ефективнішою стратегією профілактики вигорання, ніж тренінги з резильєнтності. Для директорів: замісники потребують додаткової підтримки — від менторства до зменшення адміністративного навантаження.
- Контекст Греції: Система освіти, контрактні умови та культура праці в Греції відрізняються від інших країн.
- Зріз, а не динаміка: Дослідження проводилось в один момент часу — невідомо, як змінюється вигорання протягом року.
- Відсутність базових даних: Немає порівняння з до-пандемічним періодом, тому неможливо оцінити вплив пандемії.
Оригінальна стаття:
Employment Precarity as an Organizational Determinant of Teacher Burnout and Mental Health: Validation of the Maslach Burnout Inventory-Educators Survey Among Greek Primary Education Teachers
Журнал: Societies (MDPI)