Стратегічне партнерство задля майбутнього: ІПП та Карпатський національний університет імені Василя Стефаника підписали меморандум про співпрацю

Сьогодні, у межах розширення науково-освітньої мережі, відбулося офіційне підписання меморандуму про співпрацю між Карпатським національним університетом імені Василя Стефаника та Приватною установою «Інститут прикладної педагогіки».

Зустріч ректорки університету, професорки Валентини Якубів та директора ІПП, професора Василь Шуляра стала початком нового етапу взаємодії між академічною наукою та практико-орієнтованими освітніми проєктами. До обговорення деталей партнерства також долучилася доцентка кафедри світової літератури і порівняльного літературознавства Алла Мартинець.

Ключові вектори взаємодії:
Меморандум охоплює широкий спектр напрямів, що мають на меті комплексну трансформацію освітнього процесу:
1). Науково-дослідна діяльність: проведення спільних прикладних досліджень, підготовка методичних рекомендацій та збірників наукових праць. Важливим аспектом стане обмін інноваційним досвідом між науковцями обох установ.

2). Навчально-методична співпраця: розроблення та апробація новітніх освітніх програм, тренінгових курсів для педагогів та організація майстер-класів для освітянської спільноти.

3). Практикоорієнтовані проєкти: реалізація соціальних та просвітницьких ініціатив, залучення експертів до обговорення освітніх реформ та підтримка батьківської громади.

4). Інформаційно-видавнича сфера: підготовка спільних публікацій у наукових та практичних виданнях, що сприятиме поширенню кращого педагогічного досвіду в Україні.

Під час розмови сторони наголосили, що синергія ресурсів потужного національного університету та гнучкого інноваційного Інституту дозволить створювати унікальні освітні продукти, що відповідають викликам часу.

«Освіта. Діти. Майбутнє» — це не лише гасло нашого Інституту, а тепер і спільний вектор нашої співпраці з колегами з Карпатського національного університету. Працюємо заради зміцнення інтелектуального капіталу України!

Поділіться цим дописом

Інші дописи

Філософія

Пауло Фрейре і прикладна педагогіка: як повернути дитині голос у власному навчанні

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Пауло Фрейре, XX ст. (1921–1997) Педагогічна лінза: Педагогіка пригноблених і діалогічна освіта — навчання як акт визволення, де учень

Читати далі
Філософія

Еріх Фромм і прикладна педагогіка: як відрізнити любов до дитини від любові до себе через дитину

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Еріх Фромм, XX ст. (1900–1980) Педагогічна лінза: «Мати чи бути» у вихованні — різниця між любов’ю-володінням (дитина як мій

Читати далі
Філософія

Ганна Арендт і прикладна педагогіка: чому бути дорослим — це найважливіша роль у вихованні

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Ганна Арендт, XX ст. (1906–1975) Педагогічна лінза: Amor mundi (любов до світу) і відповідальність дорослого за «введення» дитини у

Читати далі
Філософія

Фрідріх Ніцше і прикладна педагогіка: як виховати дитину, яка не боїться бути собою

🧭 Картка філософа Ім’я та епоха: Фрідріх Ніцше, XIX ст. (1844–1900) Педагогічна лінза: Воля до самоподолання і творчості — виховання дитини, яка не підлаштовується під

Читати далі

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *