26 листопада 2025 року в Інституті прикладної педагогіки відбувся практичний семінар «Освіта. Діти. Майбутнє: формуємо цінності разом» – логічне продовження загальнонаціонального круглого столу «Цінності сучасного суспільства: теорія та практика». Захід зібрав фахівців, аналітиків, експертів та авторів підручників для учнів 1–2 і 5–6 класів. Його метою стало створення основи для майбутньої моделі сучасної української шкільної ціннісної освіти, у якій цінності не декларуються як абстракція, а інтегруються у навчання, зміст підручників і педагогічні рішення.
Згідно з програмою семінару, модераторами події виступили Тетяна Василевська та Тетяна Бевз – докторки наук, професорки та фахівчині з державного управління й історії, які задали тон дискусії: від відкритого діалогу до практичних майстерень. Семінар складався з двох частин, кожна з яких була присвячена конкретному аспекту ціннісної інтеграції в освітній процес.
Згідно з програмою, Семінар був побудований як інтерактивна майстерня, де учасники працювали у малих групах та переходили від аналізу до практики.
На початку учасники визначали і ранжували десять ключових цінностей, які сьогодні є орієнтирами української освіти. Це дозволило окреслити, які саме цінності мають бути пріоритетними для різних вікових груп і як змінюється їхня роль у навчанні молодших школярів та учнів середньої ланки.
Далі відбулася робота з реальними педагогічними ситуаціями. Освітяни застосовували метод «Квадрат Декарта», який допомагає аналізувати рішення через призму цінностей і оцінювати їх можливі наслідки. Учасники розглядали кейси про впровадження міжпредметного проєкту, розв’язання конфлікту між учнями, використання гаджетів на уроках та спробу нової методики. Такий формат показав, що цінності формуються не абстрактно, а через конкретні дії і вибори вчителя.
У другій частині семінару групи створювали «Карту цінностей» для двох вікових категорій. Це допомогло структурувати педагогічне бачення того, як саме цінності мають реалізовуватися у навчальному процесі та як виглядають очікувані поведінкові прояви учнів.
Завершальним етапом стала робота з текстами підручників з української мови, літератури, математики та історії. Учасники аналізували, які цінності вже присутні у фрагментах, і пропонували варіанти, як підсилити їх або впровадити інші. Це стало важливим кроком до створення підручників, які не тільки навчають знанням, а й підтримують розвиток гідності, поваги, відповідальності та інших базових орієнтирів.
Підсумовуючи роботу, директор Інституту прикладної педагогіки професор Василь Шуляр наголосив, що ціннісне виховання неможливо забезпечити лише деклараціями. Воно формується у структурі уроку, у змісті підручника, у позиції вчителя і способі його взаємодії з дітьми.
Інститут прикладної педагогіки продовжить роботу над цією темою й надалі, розвиваючи практики, моделі та інструменти, які допомагають закладати цінності в основу навчання і майбутнього наших дітей.
