Привіт! Четвертий день нашого календаря, і сьогодні ми пропонуємо інструмент, який говорить з дітьми їхньою мовою — мовою візуальних образів.
Тема дня: Рефлексія, візуалізація та пошук ресурсу. Практика: «Рік у 12 світлинах».
Ми звикли підбивати підсумки року наприкінці грудня, але чому б не почати збирати цей пазл вже зараз? Це допоможе учням побачити свій рік цілісним, як фільм, а не як набір випадкових днів.
📱 Алгоритм завдання (для вчителя):
- Підготовка (Домашнє завдання або на початку уроку): Попросіть учнів відкрити галерею в телефоні. Завдання — знайти по одній фотографії за кожен місяць року (січень–грудень). Важливо: Це не обов’язково має бути ідеальне селфі. Це може бути фото з дня народження, фото святкування Великодня, фото заходу сонця, скріншот смішного листування, фото домашнього улюбленця або сторінка з прочитаної книги. Головне — це має бути ваш «символ» місяця.
- Створення «Стрічки року»: Учні формують з цих фото окрему папку в телефоні або роблять швидкий колаж, щоб їх було зручно гортати і показувати.
- Етап рефлексії (Найголовніше!): Фотографії — це лише привід для історії. Об’єднайте учнів у пари або малі групи. Нехай кожен покаже свої фото однокласникам і прокоментує їх:
- Чому саме цей кадр? Чому для березня ти обрав/ла фото з песиком, а не свій день народження? Що це символізує?
- Яка історія за кадром? Що відбувалося за мить до і після фото?
Головний висновок: Подивіться на цю стрічку загалом. Яким насиченим був цей рік! Скільки всього відбулося, скільки було важливих подій, зустрічей, емоцій.
🕊️ Важливий акцент (слова вчителя): «Зверніть увагу на ваші фото. Попри повітряні тривоги, обстріли та складні новини, на цих кадрах є життя. Ви вчилися, сміялися, підтримували друзів, бачили красу навколо. Ця стрічка — доказ вашої сили. Ви вмієте знаходити світло навіть у темні часи».
🔒 Психологічна безпека: Наголосіть: якщо якийсь місяць був важким і фото надто особисте, його можна не показувати, а лише описати словами.
🏫 Варіанти проведення (Як організувати перегляд):
- «Медіа-хвилинка» (Робота в парах): Учні сідають парами обличчям одне до одного. Один тримає телефон і гортає свої 12 фото, коментуючи кожне, а партнер дивиться і слухає. Через 3-5 хвилин вони міняються ролями. Це забезпечує найкращий візуальний контакт.
- «Жива галерея» (Робота в малих групах): Учні об’єднуються по 4-5 осіб. Кладуть телефони в центр столу (або тримають в руках) і по черзі показують свій «місяць» (наприклад, усі показують січень, потім усі — лютий). Так вони бачать, як по-різному проходив час у кожного.
- «Спільний екран» (Для онлайн або інтерактивної дошки): Учні надсилають вчителям свої колажі з 12 фото. Вчитель зберігає їх та складає в одну спільну дошку (можна зробити за допомогою платформи Canva), а потім на уроці вчитель виводить дошку на екран (або шерить екран в Zoom), і ви разом розглядаєте цю велику мозаїку життя класу, а бажаючі коментують свої фото.
💡 Чому це працює? Ця вправа — більше, ніж просто перегляд картинок. Це спосіб показати дітям (і собі), що життя не стоїть на паузі. Коли ви всі разом подивитеся на ці 12 світлин, ви побачите не просто хронологію року. Ви побачите докази вашої незламності. Кожна усмішка на фото, кожен захід сонця, кожна зустріч із друзями — це ваша особиста перемога над обставинами.
Нехай ця фотострічка стане для кожного учня тихим нагадуванням: «Я є. Я живу. Я справляюсь».
Зберігайте ці миті, бо саме з них складається наше світло. ✨
До зустрічі завтра! Будемо розбирати психологію найвідомішого різдвяного буркуна (підказка: він зелений і не любить галас) 💚
З теплом та вірою у вас, Команда ІПП ❤️
Одна відповідь до “4 грудня — Гортаємо галерею року 📸”
Мої фото з нового року лише в пам’яті. Незабутні враження живуть і понині. Запах ялинки, приготування новорічних костюмів. Про це оповім згодом. Буде цікава історія моєї сім’ї, особливо моєї мами!